地震とは、断層に沿って発生し、揺れや振動を伴う地殻の一部の滑りまたは突然の動きとして定義されます。
地震はどこでも発生するため、学校でも;
実際、彼らは子供や教師にとって常に安全な避難所であるとは限りません。遊び場、授業中、休憩中、さらには学校への行き帰りのバスでも、どこでも起こります。
地震の間、最初のステップは落ち着いて過ごすことです。計画を立てて実践することで、落ち着きを保つことができます。
動きを数ステップに減らして、近くの安全な場所に移動し、以下の推奨事項に従ってください。
屋内の場合：
• 床に落とす、頑丈なテーブルやその他の家具の下にを置いて覆いを取ります、揺れが止まるまで家具を持って上に持っていきます。近くにテーブルや机がない場合は、顔と頭を腕で覆い、建物の内側の隅でしゃがみます。
• ガラス、窓、ドア、外壁や、室内照明など、落下する可能性のあるものには近づかないでください。
•揺れが止まり、安全に外に出るまで中に入ってください。実際、研究者は、ほとんどの地震による負傷は、建物内の人々が建物内の別の場所に移動しようとしたとき、または離れようとしたときに発生することを示しています。
• 電気が遮断される可能性があるだけでなく、灌漑システムや火災警報も発生する可能性があることに注意してください（逆の場合、つまりこれらのシステムがランダムにアクティブ化されることもあります） 。
• エレベーターを使用しないでください。
•可能であればそこにとどまります。
• 建物、街灯、電気ケーブルから離れる。
•外に出たら、地面に落ちて顔と頭を腕で覆います。
•出口には特に注意を払う必要があります。 1933年のロングビーチ地震の120人の犠牲者の多くは、人々が建物を使い果たし、壁から落ちた破片で死んで崩壊したときに発生しました。地震の際に地面の動きだけで死ぬことはまれです。地震に関連した犠牲者のほとんどは、壁の崩壊、ガラスの飛散、落下物によるものです。
移動中の車両の場合：
•安全が許す速度で停止し、車内にとどまります。
•建物、樹木、高架道路、電源ケーブルの近くや下で停止しないでください。
•顔と頭を腕で覆います。
•地震が止まったら注意して進んでください。 地震によって損傷した可能性のある道路、橋、傾斜路は避けてください。
破片の下に閉じ込められた場合：
•動かしたり、ほこりやライトマッチ/キャンドル/ライターをかき混ぜたりしないでください。
• ハンカチで口を覆うまたは服を着てください。
•救助者があなたを見つけることができるように、パイプまたは壁に触れてください。可能な場合はホイッスルを使用してください。最後の手段としてのみ叫びなさい。叫ぶと、危険な量のほこりを吸い込む可能性があります。
生きた電線、洪水、津波、土砂崩れ、火事、余震などの潜在的な危険に注意してください。
閉じ込められた人や怪我をした人を、経験のない人が動かすとさらに怪我をする可能性があるので、動かさないタイミングを理解することが大切です。専門的な訓練を受けていない限り、負傷者を移動させてはいけません
非構造上の危険を軽減するための最初のステップは、危険になりうるすべての要素を認識することです。
潜在的な非構造上の危険の例としては、以下のものがあります。
• ライブラリー.
• ドキュメントボックス＆ドロワー
• 机、テーブル、椅子などの家具
• コンピューター、テレビ、プリンターなどのオフィス機器
•自動販売機
また、いくつかの細かい点に留意することも非常に重要です。
地震の際、窓枠には大きな揺れや歪みが生じ、破損の原因となることがあります。
強化ガラスは、従来のガラスよりも強度が高く、危険性の少ない小さな破片になるのが特徴です。
窓に貼る粘着フィルムは、ガラスの破片をつなぎ合わせることができ、破損や落下の危険性を軽減します。
学校という環境では、すべての生徒をコントロールするのは難しいので、事前にどのように振る舞うべきかを知っておく必要があります。
主なモードは6つ。
避難: 建物を撤去し、学生、スタッフ、ボランティアを集合場所として指定された場所に配置します。
逆転避難: 外の状況が屋内よりも危険な場合には、すべての人を建物の中に入れます。
閉鎖: 建物内の生徒、スタッフ、ボランティアを保護すること。
錠前 / 修正ブロック: 建物内にいる生徒、スタッフ、ボランティアを、学校エリアにおける潜在的な脅威から保護すること（ただし、通常の授業活動は可能）。
シェルターインプレイス: 生徒やスタッフが長期間滞在するための場所（社内または社外）と必要なリソースを特定する。
親と生徒の再会: 生徒を保護者と再会させるための方針と手順の確立。
• 構造物の損傷は、地面の揺れ、建物の下や近くでの断層の破壊、土壌の液状化など、損傷を受ければ土壌の耐力を弱める可能性のある施設の破壊によって生じる可能性があります。 700;">地滑り、火災、津波時の水の力などです。
• 被害のリスクは建物によって異なり、古い建物は倒壊しやすいと言われています。
• タイプ：建物や構造物のタイプや構造に基づいて、エンジニアは地震の際に起こりそうな損害額を判断することができます。
• 築年数：古い学校施設は、現在の耐震要件や基準を満たしていない可能性があります
• メンテナンス：延期されたメンテナンスに悩まされている学校は、メンテナンスの行き届いた学校よりも大きなダメージを受けることになります。
• 立地：学校の被害は、震源地やカスケード現象を引き起こす可能性のある構造物（近くにあるダムや化学プラントなど）に近いことも要因となるでしょう。
また、学校は、地震の発生時には、その地震の影響を受けることがあります。
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学用品などの破壊
• 災害時に学校に割り当てられることの多い、被災した住民へのシェルター提供機能を含む学校サービスの中断。